(DIRE - Notiziario Minori) Roma, 20 giu. - Nonostante gli importanti progressi degli ultimi dieci anni, i bambini dell'Africa Sub-sahariana rappresentano più della metà di tutti i minori che, in età scolare, nel mondo, non vanno a scuola. Inoltre, milioni di bambini che frequentano la scuola stanno apprendendo poco. Nella Giornata del Bambino Africano, oggi, secondo i rapporti dell'Unicef e dell'Istituto per le Statistiche dell'Unesco, oltre 30 milioni di bambini in età da scuola primaria in Africa Sub sahariana non frequenta le scuole; più di due terzi di questi bambini si trovano in Africa Centrale e Occidentale.
Tra il 2000 e il 2007, sono stati effettuati traguardi considerevoli nel migliorare l'accesso all'istruzione primaria. Comunque, i progressi sono in stallo dal 2008. I rapporti su The Global Initiative on Out of School Children hanno rilevato che le opportunità di andare a scuola sono significativamente ridotte per le bambine, per quelli che vivono nelle famiglie povere e nelle aree rurali o che devono badare alla famiglia.
"In Africa Centrale e Occidentale, 1 bambino su 5 in età scolare non è mai entrato in un'aula scolastica," ha dichiarato Manuel Fontaine, direttore regionale Unicef per l'Africa Centrale e Occidentale. "E' necessario un maggior numero di aule scolastiche e di insegnanti, ma solo questi elementi non sono sufficienti a portare a scuola milioni di bambini, in particolare coloro che si trovano più ai margini. Le famiglie spesso non possono sostenere le tasse scolastiche o i costi dei materiali scolastici". L'Africa Centrale e Occidentale "ha il più alto tasso al mondo di bambini che non vanno a scuola, il 28%, che significa che circa 19 milioni di bambini in età da scuola primaria in questa regione sono fuori dal sistema scolastico" , ha detto Ann There Ndong-Jatta, direttore dell'Ufficio Regionale Unesco per il Sahel. La seconda sfida importante indicata da The Global Initiative on Out of School Children riguarda la scarsa qualità dell'istruzione offerta in molte scuole.
"Con classi sovraffollate, insegnanti e materiali didattici insufficienti, un gran numero di bambini ripete i cicli e abbandona la scuola senza padroneggiare le basi", dice Leila Gharagozloo-Pakkala, direttore regionale Unicef per l'Africa orientale e meridionale. "Questa è una grave preoccupazione, visti gli stretti legami tra risultati di apprendimento e le economie nazionali".
"Business as usual non funziona", ha detto Mohamed Djelid, Direttore dell'Ufficio Regionale dell'Unesco per l'Africa orientale. "Sono necessari sforzi particolari per ridurre i costi reali imposti alle famiglie per mandare i figli a scuola. I genitori devono essere incoraggiati a mantenere i loro figli a scuola, soprattutto le ragazze delle comunità emarginate, i gruppi vulnerabili e i bambini con disabilità, che troppo spesso sono a rischio di essere fuori dalla scuola o di lasciarla".
L'Unicef e l'Unesco chiedono ai Governi africani e ai donatori di riorientare i loro sforzi per garantire un'istruzione libera e di alta qualità. L'obiettivo finale è assicurare che tutti i bambini, indipendentemente dalla loro provenienza o condizione, vadano a scuola e possano apprendere.
(Wel/ Dire)